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微课开发的“3重1轻”原则

作者:栋科软件2019-06-06 16:28:31370

微课比较起传统课程,不同的地方在于“3重1轻”,分别是:重目标、重手法、重反馈、轻逻辑。

 微课开发的“3重1轻”原则.png

1. 重目标

战场上子弹是有限的,要做的第一件事是得瞄得很准才可以扣动扳机。微课也一样,讲授时间有限,要讲得好,做的第一件事就是得聚焦课程教学目标,这一步是微课开发成功的前提。谈到教学目标聚焦,并不是一件很容易的事。

2. 重手法

和目标重要性的原因一样,讲授时间有限,讲解时一定得有好的呈现套路,才能保证在有限时间里讲清楚。好的呈现套路,这就是手法。

3. 重反馈

课越碎,到处都是课,学员学习就象到了一片玉米地,看到满地都是漂亮的玉米棒,掰了几个,再学新东西,手上拿不下,只好扔掉手上已有的。循环往复下来,旧的没抓住,手上有的,就只有刚学的那几个。很显然,这不是企业花资源做微课想看到的结果,那怎么解决呢?很简单,就是掰一个,就得吃掉、消化,然后再掰下一个。因此,微课学习,一定要及时反馈,学完及时考试,考试的目的,不是考倒大家,而是检查大家是否达成教学目标,学习即考,是微课学习的标准动作。

4. 轻逻辑

微课的逻辑要轻盈易懂,一目了然。但是轻逻辑不等于无逻辑。知识点虽然不多,但其中的逻辑关系也必须梳理清楚,否则也会对效果产生不利影响。

 

声明:文章《微课开发的“3重1轻”原则》为栋科工程有限公司原创文章,转载请注明出处,谢谢合作!
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