感兴趣、愿意学，员工这样才能有培训效果！

不少学校喜欢所谓的好生源，其实，指的就是主动学习意愿强、方法对、能力好的学生。在教学培训中，如果总是讲师说什么，学员便去做什么的模式，那么学员的主动性方面其实是缺失的。北京曾尝试过把一批海淀、西城的名师交换到其他地区教学，三年之后的教学成果却远低于预期，名师并没有“出高徒”，最后只能终止了实验，换成“线上远程交流”，名师只是催化剂，好生源才是硬道理。

只有主动学习得来的知识，才会真正浸到脑海中，成为你的学识与能力。举个最直接的例子：大学喜欢翘的几门课，出了校门转瞬即忘；而因感兴趣主动选的课，或自己主动去图书馆借来精读的书，大概一辈子都难忘。

由此可见，培训过程中，引导学员产生学习的主动性是极其重要的，激发其学习兴趣是关键。而在线学习的互动式教学可以增强学员粘性，满足学员的趣味性和多元化教学体验需求。为满足员工培训工作与员工自主学习的实际需求，企业在员工培训数字化转型过程中，还需从提高对各类培训、学习资源获取与更新的重视，并从多方面入手对培训、学习资源进行开发。

学员与讲师互动

在线问答

学习过程中，学员的疑问之处可以进行留言，讲师在线答疑解惑，让棘手的问题解决得更迅速，提高学员的认同感与参与度。

在线笔记

随时记录培训中的重点和难点，精简整理后方便笔记回看，巩固所学知识。

课程评价

每个课程都带有评论打分功能，培训结束后学员进行评价总结，讲师可针对学员真实反馈改进培训方案。

学员与学员互动

积分激励排名

学员可利用登录培训系统、参与培训、参与随堂考试、参与主题活动等获得相应积分，积分可兑换为金币，利用积分商城进行消费兑换心动礼物；阶段性的每周或者每月进行积分排名，学员可查看积分排行总榜、月榜、周榜，取前五位或者十位积分高者获得不同的奖励，以积分排名制激励学员们更加积极主动参与培训。