如何合理利用在线培训系统才会使提高员工专业素质的同时，激励员工实现绩效提升？

不少企业在看到同行纷纷开展企业内部培训后，也开始仿照对方让人力资源部门的员工或者各部门经理做一些所谓的培训，但其实，这样毫无目标、毫无计划、毫无逻辑性的东西是无用功的，浪费人力成本还浪费工作精力。我们要知道，提升员工绩效，将培训效果转化为商业结果促使企业持续发展，才是培训的最终目的。那么如何怎样的有效培训才会使提高员工专业素质的同时，激励员工实现绩效提升呢？

绩效目标设定

员工其良好的考核结果，不仅能帮助自己提升薪酬水平，还能提升自身工作能力，获得工作成就感。

因此，培训管理者可以通过分析优秀员工的绩效，以此为基准，与各员工都进行充分的交谈后，向员工阐明绩效预期，设立可量化、有针对性、更具体的目标，根据员工和岗位的实际情况，制定培训计划。

学习地图绘制

学习地图可以明确地告诉员工在每个阶段应学习什么内容、学习目标是什么、晋升需要怎样的能力等。

员工依照自身情况，结合公司要求，主动去探索和学习，这样的培训效果是最好的。当员工打卡完成一段又一段的任务后，会切身感受到离自己的目标越来越近了，学习的激情与热情也不断被激发了出来。

模拟实际场景

培训若脱离了真实情境，其效果将大打折扣。员工难以建立起学习与具体工作情境的连接，或者还要自己去设想潜在连接，都会使学习的动力与效率大大降低。

场景化培训直接针对实际问题展开，培训管理者可收集优秀员工的成功案例，搭建与实际工作场景相统一的模拟环境，不仅增强了员工的实际参与感，而且启发员工将所学内容应用于工作中，解决所遇难题。

构建绩效支持体系

不少人在接触了一些新知识后会产生一种想法，感觉自己只要参加了一项培训，就拥有了一种技能。但实际上，他们在后续工作中并没有运用新知识来创新，培训知识只过了下脑子便被搁置，渐渐遗忘，这也是对培训的一种浪费。

为保证训后有效转化，培训管理者务必将训后考核指标梳理出来，如培训计划的完成度、运用培训技能的频率、与课程相关内容的完成质量等等，将这些指标赋予分值，核算总分后与绩效指标挂钩，达到真正学以致用的目的。

麦塔在线培训系统，保障企业内部培训成效的同时，提高员工专业素质，加速员工快速成长，激励员工实现业绩提升，带来更大的企业价值！